FICHA DEL GRUPO

   FICHA DEL GRUPO

NOMBRE DEL GRUPO .  CALIFORNIA                         CURSO 4B

COMPONENTES DEL GRUPO              AIDA  RODRÍGUEZ  LAURA GARCÍA Y SARA GONZÁLVEZ

TIEMPO DE REALIZACIÓN     DOS SEMANAS 

NOMBRE DEL PROYECTO : LA DOMINACIÓN DEL MUNDO

1 RESPONSABLE  :       SARA              TIEMPO DE REALIZACIÓN : 4 CLASES

BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE                             QUIEN LO HARÁ               HECHO

INTRODUCCIÓN                                                         SARA                                       SI CUSAS DEL IMPERIALISMO                                     LAURA Y SARA                     SI

REPARTO DE ÁFRICA                                               AIDA                                        SI

REPARTO DE ASIA                                                    AIDA                                        SI 

CONSECUENCIAS                                                      LAURA                                   SI

2 RESPONSABLE      AIDA                TIEMPO DE REALIZACIÓN DOS DÍAS

TAREA : ORGANIZAR LA INFORMACIÓN                    QUIEN LO HARÁ

REDACTAR EL TEXTO EXPOSITIVO                                  TODOS

3 RESPONSABLE              LAURA            TIEMPO DE REALIZACIÓN UNA CLASE

TAREA: PRESENTAR EL TEMA                          QUIEN LO HARÁ                      HECHO

PENSAR COMO SE PRESENTARA EL TEMA          LAURA                                      SI

HACER LAS TRANSPARENCIAS (TEXTO )            AIDA Y SARA                           SI

HACER LAS TRANSPARENCIAS (IMÁGENES )     AIDA Y SARA                           SI 

PRESENTAR EL TEMA TODA LA CLASE               UNA PARTE CADA UNO        SI

FASE  : TRANVERSAL RSPONSABLE AIDA                HECHO

TAREA : SABER TRABAJAR EN GRUPO                           SI

MANTENER VOLUMEN VOZ BAJA                                   SI

TRAER MATERIAL                                                              SI

ARBITRAR LOS INTERCAMBIOS DE OPINIÓN                SI

ASEGURAR REPARTO EQUITATIVO TRABAJO              SI

BUSCAR TIEMPO T ESPACIO TRABAJO  FUERA            SI

                          QUIEN LO HARÁ               HECHO

INTRODUCCIÓN                                                         SARA                                      SI

CUSAS DEL IMPERIALISMO                                     LAURA Y SARA                     SI

REPARTO DE ÁFRICA                                               AIDA                                        SI

REPARTO DE ASIA                                                    AIDA                                        SI 

CONSECUENCIAS                                                      LAURA                                    SI

2 RESPONSABLE      AIDA                TIEMPO DE REALIZACIÓN DOS DÍAS

TAREA : ORGANIZAR LA INFORMACIÓN                    QUIEN LO HARÁ

REDACTAR EL TEXTO EXPOSITIVO                                  TODOS

3 RESPONSABLE              LAURA            TIEMPO DE REALIZACIÓN UNA CLASE

TAREA: PRESENTAR EL TEMA                          QUIEN LO HARÁ                      HECHO

PENSAR COMO SE PRESENTARA EL TEMA          LAURA                                      SI

HACER LAS TRANSPARENCIAS (TEXTO )            AIDA Y SARA                           SI

HACER LAS TRANSPARENCIAS (IMÁGENES )     AIDA Y SARA                           SI 

PRESENTAR EL TEMA TODA LA CLASE               UNA PARTE CADA UNO         SI

FASE  : TRANVERSAL RSPONSABLE AIDA                HECHO

TAREA : SABER TRABAJAR EN GRUPO                           SI

MANTENER VOLUMEN VOZ BAJA                                   SI

TRAER MATERIAL                                                              SI

ARBITRAR LOS INTERCAMBIOS DE OPINIÓN                SI

ASEGURAR REPARTO EQUITATIVO TRABAJO              SI

BUSCAR TIEMPO T ESPACIO TRABAJO  FUERA            SI

METODOLOGÍA

Hemos trabajado el imperialismo porque el profesor Dani nos lo ha mandado. El trabajo lo hemos dividido por partes iguales.  Laura y Aida  hicieron el texto expositivo mientras que Sara terminaba el power point que habían empezado Sara y Aida. Quedamos el sábado Sara y Aida a las 10:30 para empezar el power point y el domingo ya quedamos las tres para finalizar el trabajo. Hemos aprendido mas cosas sobre el power point, hacer un voki y especialmente el tema del imperialismo. Laura el sábado no pudo quedar y aviso a Sara pero ella estaba sin móvil . Se solucionó llamando a Laura y aclarando las cosas y quedando para el dia siguiente, sobre el voki no sabíamos como insertarlo en el power point y de momento no hay solución. Agradecimientos al disco de música de Sara que hizo que nos motivara mas.

GUIÓN

1 LÁMINA : PRESENTACIÓN DEL GRUPO

2 LÁMINA : El imperialismo es una actitud o doctrina que conduce al dominio de un estado sobre otro u otras mediante el empleo de la fuerza militar económica y política

3 LÁMINA : Los países que lo colonizan son Reino unido Francia España estados unidos holanda Rusia Turquía Portugal . Esta colonización se produjo durante el ultimo tercio del siglo XIX y el primero del siglo XX

4 LÁMINA : Antes del imperialismo y algunos países habían colonizado territorios fuera de Europa que fueron :
España conquisto sur y centro de Ámerica
Portugal conquisto una pequeña parte del sur de África y gran parte de brasil
Francia conquisto una pequeña parte de África
Reino Unido conquisto la Guayana , el este de Canadá , el este y oeste de la India

5 LÁMINA:
 Rusia conquisto Alaska y EE.UU
Holanda conquisto el sur de África y Suniram
Suniram y Turquía el norte de África y este de Asia

6 LÁMINA
La política estaba basada en la necesidad de controlar zonas estratégicas y buscar el prestigio internacional

7 LÁMINA
Estaba la economía estaba motivada por la necesidad de buscar mano de obra barata nuevos mercados y nuevas materias primas

8 LAMINA
Las sociales para colocar los excedentes de población

9 LÁMINA
Culturales que son la naturaleza muy diversa y que muestran la superioridad de la raza blanca , interes por conocer : viajar , nuevas rutas nuevos países y civilizar a los demás pueblos

10 LÁMINA
Para la puerta en marcha de la explotación económica de los territorios ocupados se hizo necesario el establecimiento de unas mínimas infraestructuras . De este modo fueron creados puertos , ferrocaíles y carreteras que dan salida a materias primas y agrícolas que iban destinadas a la metrópolis

11 LÁMINA 
La agricultura auto suficiente fue sustituida por otra de exportación , en régimen de cultivo , amplias zonas fueron restauradas para ser adoptadas a las nuevas exigencias económicas , esto ocasiono cambios en el paisaje y graves alteraciones del medio natural

12 LÁMINA 
La conferencia de Berlín fue unos de los acontecimientos diplomáticos del siglo XIX . Incluyo a la mayor parte de los estados de Europa , EE.UU y Turquía . El resultado fue el reparto de África

13 LÁMINA
Se convoco en Portugal y fue convocada por Otto van Biamark y asistieron el Imperio Austro Húngaro Bélgico Dinamarca Francia Holanda Italia Portugal Rusia España Sucia y Reino Unido

14 LÁMINA:
Los acuerdos que se tomaron fueron : la relativa libertad de comercio en la ciencia del congo , sus desembocaduras y países vecinos con disposiciones relativas a la protección de los indígenas misioneros y los viajeros y la libertad de navegación por el congo y el Níger

15 LÁMINA
Se acordó rechazar la esclavitud pero a cambio se les hacia trabajar mucho muy poco dinero con lo que rozaba la esclavitud y se acuerdo una neutralidad de los territorios comprendidos en la cuenca convencional del congo

16 LÁMINA
Países que coloniza África: Francia Italia Alemania Portugal Independiente Bélgica Inglaterra y España
Países que colonizan Asia : Inglaterra Francia Rusia España Japón holanda y independiente

17 LÁMINA
En África las zonas de expansión fue
Inglaterra : unión Sudáfrica Egipto Kenia Nigeria etc..
Francia . congo Madagascar África Occidental francesa u del norte
Italia : Somalia Etitrea y libia
Alemania  :Togo Camerún África oriental y Occidental
Bélgica : congo belga
España : río de oro

18 LÁMINA:
En Asia fueron :
Inglaterra : Yemen Oman Pakistán india etc..
Francia : indochina
Rusia : imperio ruso
España : filipinas
Japón : corea Japón y Formosa
holanda : indonesia
Independiente : Arabia Persia Afganistán Nepal etc..

19 LÁMINA :
Los conflictos que surgieron en África fueron la guerra anglo-bóer y el incidente de Fachoda. durante el siglo XIX se produjeron disputas entre la potencias imperialistas en su intento para controlar territorial política militarmente amplias zonas de África y Asia

20 LÁMINA
Para solucionar los conflictos , el 1884 se reunieron en Berlín los representantes de los 12 estados europeos mas los de estados unidos y Turquía para concretar sus respectivas posiciones con el reparto de África y centro de Ámerica
Portugal conquisto una pequeña parte del sur de África y gran parte de brasil
Francia conquisto una pequeña parte de África
Reino Unido conquisto la Guayana , el este de Canadá , el este y oeste de la India

REPARTO DE ÁFRICA Y ASIA

- La importancia de la conferencia de Berlín  : que es , como se planta ,quien interviene y cuales son los acuerdos que se toman.

 La conferencia de Berlín fue uno de los acontecimientos diplomáticos de finales del siglo 19 . El evento incluyo a la mayor parte de los estados de Europa Estados Unidos y Turquía , el resultado fue la regulación del " reparto de África " . Se convoco en Portugal y fue organizado por Otto von Biamark y  asistieron el Imperio - Austro , Húngaro Bélgico , Dinamarca, Francia , Holanda , Italia , Portugal , Rusia , España Suecia y el Reino Unido


   - Países que colonizan 
Reparto de África :  Francia , Italia , Alemania, Portugal ,  Independiente ,  Bélgica,  Inglaterra y España
Reparto de Asia : Inglaterra , Francia , Rusia ,  España  ,Japón , Holanda y Independiente


   - Zonas de expansión de estos países 
ÁFRICA 
Inglaterra : unión sudafricana, rhodesia ,  kenia , nigeria , egipto  , bechuanalandia , costa de oro sudan anglo egipcio  ugnada somalia britanica nyasalandia
Francia : Congo Madagascar África occidental francesa y África del norte
Italia : Somalia Etitrea y libia
Alemania : Togo Camerún África oriental y occidental
Portugal : Mozambique y Angola
Bélgica : Congo Belga
España : Río de oro
ASIA
Inglaterra : Yemen Oman Pakistán india Ceilan malasia  y Brunei
Francia : indochina
Rusia : imperio ruso
España : filipinas
Japón : corea Japón  y Formosa
Holanda : indonesia
 Independiente : arabia Persia Afganistán  Nepal Brután  imperio chino y Siam


    - Conflictos que surgen  y soluciones a estos conflictos 
Destacaron dos conflictos : la guerra anglo-bóer y y el incidente de Fachoda
Durante el siglo XIX se produjeron disputas entre las potencias imperialistas , en su intento por controlar territorial , politica y militarmente ampleas arias de Africa Asia y Oceania . Para evitar estos conflictos en 1884 se reunieron en Berlin los representantes de los 12 estados europeos mas los de Estados Unidos y Turquia para concretar sus respectivas posiciones en el reparto de Africa .

1.2 Causas del imperialismo

-Realiza una explicación detallada de cada una de sus causas y organizalas en politicas, económicas sociales y culturales. 

Económicas

La explotación económica de los territorios adquiridos hizo necesario el establecimiento de unas mínimas condiciones para su desarrollo. Se crearon infraestructuras para dar salida a materias primas y agrícolas, las colonias se convirtieron lo necesario para el funcionamiento de las industrias metropolitanas, mientras colocaban sus productos manufacturados, la economía estaba basada en una agricultura autosuficiente y de muchos cultivos, fue sustituida por otra de exportación, en régimen de monocultivo hizo que provocara la desaparición de producir y la extensión de cultivos.

Sociales

Las consecuencias sociales se manifestaron en la instalación de una burguesía de comerciantes y funcionarios, por tanto, se asimilaron grupos de la cúspide social, se hablaba de antiguas élites dirigentes y de miembros de cuerpos del ejército o la función pública colonial. En los dos casos su asimilación fue acompañada de una profunda occidentalización, a raíz del proceso de descolonización, comienzan a surgir estados a partir de lo que fueron colonias, esos grupos sociales ocuparán una posición relevante en la administración y el gobierno de los nuevos países.

Políticas

Los territorios dominados sufrieron un mayor o menor grado de dependencia respecto a la metrópoli, en función del tipo de organización administrativa que les fue impuesto, esta dependencia no estuvo exenta de conflictos, que fueron un anti imperialismo protagonizado por las clases medias nativas occidentalizadas, que reclamaban la consideración de las tradiciones autóctonas, entonces se canalizó que las metrópolis defendían para sí mismas pero que negaban a sus colonias.

Culturales

El imperialismo condujo a la pérdida de identidad y de valores tradicionales de las poblaciones indígenas y a la implantación de las pautas de conducta, educación y mentalidad, esto supuso la adopción de las lenguas de los dominadores. La religión cristiana desplazó a los credos preexistentes en muchas zonas de África o bien se fusionó con esas creencias, conformando doctrinas de carácter sincrético.

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo#Consecuencias

mi redacción sobre el trabajo

Jonathan, Pedro, Sara y yo hemos hecho un trabajo sobre la revolución industrial porque el profesor de sociales nos lo ha mandado. Decidimos que todos juntos haríamos las preguntas, Sara haría el Power Point con Pedro y yo el texto expositivo, por problemas Sara hizo sola su trabajo y Jonathan solo hizo las preguntas, hemos trabajado mayoritariamente en clase de sociales por que no teníamos tiempo para trabajar fuera del horario escolar, hemos trabajado de esta manera porque pensábamos que era la manera mas sencilla y rapida. Sobre todo hemos trabajado con wikipedia y muchas paginas mas que nos había dicho el profesor.
Nuestros problemas han sido la falta de tiempo y que no podiamos quedar todos juntos por la tarde, por lo tanto cada uno hacia su trabajo solo en casa, pero aun así, no salio bien.
Agradecimientos a Andrea Romero que ayudo a Sara con el Power Point.

Preguntas Generales sobre la Revolución Francesa

Preguntas Generales sobre la Revolución Francesa

1)¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
  Causas estructurales : que se remontan a mucho tiempo atrás y se basan en lo desfasado.

Causas coyunturales : se dan justo antes del estallido revolucionario

2)¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?
  Influyó a la descomposición del absolutismo.

3)¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia? 
 Estaban teniendo lugar en el seno del capitalismo
comercial dotaban a la burguesia de un fuerte
 poder economico que no se correspondian con sus escaso protagonismo político 

 4)¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
  Su pensamiento se oponía a todo lo que significaba el Antiguo Régimen y los privilegios
 de la nobleza y el clero; por eso pretenden acabar con el viejo sistema.

5)¿Cuáles son las Etapas de la Revolución Francesa? 
La revuelta de los privilegiados
Los estados generales
La asamblea nacional y la asamblea constituyente
La convención nacional
El directorio

2) ¿Qué son los Estados Generales?

Es el propósito de solventar el problema financiero. En la práctica sirvieron de plataforma para que el Estado Llano pidiese reformas políticas radicales , cuadernos llamados quejas.

3) ¿Cuándo y por qué se convocaron?

 Se convocaron el 5 de mayo de 1789 y se convocaron por una Asamblea Nacional.

 4) ¿Qué es la Asamblea Nacional?

La Asamblea Nacional ponía la revolución en manos de los sectores moderados. Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta y se organizó como una monarquía de carácter limitado y constitucional.

5) ¿Y la Asamblea Constituyente?

¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales prejudicaban y a cuáles beneficiaba?
Cambió profundamente la situación política y social del país. Entre ellas, destacan la aprobación de la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la supresión del feudalismo, la apropiación de los bienes de la Iglesia y la Constitución Civil del Clero y, por supuesto, la redacción  de la constitución Francesa.

6) ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano?

La soberanía nacional, la libertad e igualdad de los hombres, principios que se formalizaron en la primera constitución francesa.

7) ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?
Establece que la soberanía reside en la ración y no en el rey, proclama la libertad del pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias.

8) Explica los rasgos más destacados de esta Constitución.
Monarquía Parlamentaría,División de poderes,Sufragio censitario, Descentrilación de la administración.

9) ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras?

Intentaron huir del país. Y las potencias extranjeras declararon la guerra a Austria

10) ¿Quiénes eran los sans-culottes?
La convención montañesa y el terror.

11) ¿Qué ocurrió con el rey?
Disfrazado intento huir para unirse a los austriacos y derrotar a la revolucion pero fue descubierto y destituido.

12) ¿Qué era la Convención?
Fue la institución de la primera republica francesa, asamblea elegida de carácter constituyente que concentro los poderes ejecutivos y legislativos.

13) ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?
Girondinos: Procedentes de la provincia de la Gironda, querían llegar a un acuerdo con la monarquía y crear una monarquía constitucional,es decir, tenían una actitud moderadora respecto a los cambios políticos.
Jacobinos: Tenían ideas mas revolucionarias y de cambios con tendencia a la instauración de una república democrática, y con la aplicación de medidas para la repartición de la riqueza y la lucha contra el hambre

15) ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?
Fueron guillotinadas mas de 16.000 personas incluso significado líderes
Los Jacobinos.

16) ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?
Un poder ejecutivo que estaba a mano de 5 miembros.
Robespierre fue ejecutado por lo tanto gobernaron los girondinos, Que hicieron una nueva constitución donde se mantenía la republica, se retornaba al sufragio censitario y donde el poder ejecutivo se entregaba a un directorio.

 17) ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?

Fundamentalmente contra Austria. 

18) ¿Qué fue el Calendario Republicano?
es un calendario propuesto durante la Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806.

19) ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
En esta fecha  Napoleón dio un golpe de estado que acabo con el Directorio.

20)  ¿Qué fue el Consulado?

Es una etapa donde hay tres cónsules.

21)¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?

Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo.

Supuso la implantanción del liberalismo.

Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.

Constituyó un referente político e ideológico

OBJETIVOS DEL GRUPO

Nombre del equipo: Los trois
Miembros del equipo: Laura, Andrea y Juan Pedro
Qué cosas sabemos hacer bien:
Laura: utilizar el ordenador y jugar al voley
Andrea: Escuchar a la gente
Juan Pedro: Jugar al futbol
Objetivos del grupo(qué queremos/necesitamos aprender): Aprender cosas nuevas
Compromisos personales:
Laura: Aprender a usar power point
Andrea: Aprender a usar power point
Juan Pedro: Aprender a usar power point

EJERCICIO 1 TEMA 2

¿Qué entendemos por el concepto de revolución?
Una revolución podría definirse como un cambio rápido, profundo y posiblemente violento que afecta a las instituciones políticas, económicas o sociales de uno o varios estados.

¿En que lugar se situaban las 13 colonias?
En la costa atlántica de Norte América.

¿Cuál es la cronología de este proceso?
Segunda mitad del siglo XVIII

¿Cuál era la situación de las 13 colonias, desde el punto de vista económico y político antes de que comenzase el conflicto con Inglaterra

Desde el punto de vista económico. Habían alcanzado la prosperidad, basaban su pujanza en la industria y el comercio, estaban lideradas por una rica burguesía. Las del sur  eran agrícolas y  estaban compuestas por terratenientes. Desde el punto de vista político. Gozaban de escasa autonomía y los gobernadores británicos constituían la máxima autoridad. No poseían representación en el Parlamento Británico, y era precisamente allí donde se decidían los asuntos importantes que les concernían, tales como la fijación de impuestos. La ausencia de participación política generaba malestar entre los colonos, deseosos de alcanzar cierto grado de autonomía. ¿Quienes intervinieron en la guerra de Independencia?  Dos concepciones militares distintas:  * el ejército regular colonial británico  *La fuerza armada de los colombos.   También participaron Francia, España y Holanda para debilitar a Gran Bretaña. ¿Con que hecho concluyo la guerra? ¿Que reconoció? Concluyo  en 1783 tras la firma de la paz de Versalles, por la que gran Bretaña  reconoció la independencia de sus colonias. ¿Que derechos reconoció el nuevo estado? ¿Que parecido tiene con los principios de la ilustración? Derechos naturales, individuales y intransferibles,que son el derecho a la libertad, a la igualdad, a la propiedad de derrocar un gobierno injusto. Todos esos derechos se pusieron en una Constitución.  ¿Que forma de gobierno adoptó los Estados Unidos de América? 1. Desde el punto de vista económico : los Estados Unidos de Norteamérica se liberaron , de las trabas que le imponian la metrápoli cuando eran colonias y se hizo un proceso de expansión económica y territorial que se convirtió en un gran potencial. 2. Desde el punto de vista social: la burguesía asumió el liderazgo de una moderna sociedad de clases. 3.Desde el punto de vista internacional : surgió el primer ejemplo de descolinización. 4.Desde el punto de vista político - ideológico: consumó la primera revolución de carácter liberal que permitió hacer realidad las ideas mas avanzadas de la Ilustración.

glogster carlasa

hoja de registro de Carlasa

Miembros del grupo: 
Sara Gonzalvez, Laura García, Carlos Martinez 
Nombre del grupo: 
Carlasa
¿Qué sabemos hacer bien?:
Carlos: Hablar y dormir
Sara: Tocar la guitarra
Laura: Jugar a voley
Encargado y turno de palabra:
Carlos
Secretario: 
Sara
Encargado de material y portavoz: 
Laura

PREGUNTAS TEMA 1

INTRODUCCIÓN
•¿Qué significa Antiguo Régimen?
-Podríamos definir el Antiguo Régimen como el conjunto de rasgos políticos, jurídicos, sociales y económicos que caracterizaron a Europa y sus colonias.

•¿Durante qué siglos estuvo vigente?
-Durante los siglos XVII y XVIII.

•¿Cuáles son sus características principales?

-Una demografía antigua

-Una economía agraria
-Una estructura social estamental

-Una forma de gobierno absolutista

POBLACIÓN
•¿Cómo era el crecimiento de la población? ¿A qué se debía?
 -El crecimiento de población era bajo y se debía a su alta mortalidad.

•¿Cómo afectaba a la población el hecho de que la economía fuera básicamente agraria?
-Se producían crisis de subsistencias desatadas por el encadenamiento de malas cosechas.La escasez de alimentos originaba hambrunas que a su vez producían enfermedades de carácter epidémico.

•¿Qué factores contribuyeron al descenso de la mortalidad?
-Hubo un incremento de los excedentes alimentarios y una mejor nutrición lo que hizo que hubiera menos mortalidad.

•¿A lo largo del siglo XVIII qué cambios se produjeron en la población?
-Cambio la nutrición a mejor, por lo tanto hubo una disminución de hambruna y epidemias.

 ECONOMÍA
•¿En qué sector de la economía trabajaba, en mayor medida, la población? 
-En el sector primario.

•¿Cómo se trabajaba en la industria?
-De tipo artesanal. La maquinaria era escasa y la fuente de energía era humana o animal.

•¿Qué tipo de comercio era el que dominaba?
-Dominaba el comercio a larga distancia.

•Explica en qué consistía el comercio triangular 
-Consistía en capturar esclavos en África, trasladarlos a América para que trabajen en minas y plantaciones, exportar las materias primas producidas con la mano de obra esclava en América a Europa, elaborar productos manufacturados en Europa, e intercambiar esos productos en África por esclavos repitiendo el ciclo.

•¿Qué grupos sociales poseían la propiedad de la tierra?
-La nobleza y el clero

•¿Qué tipo de hábitat era el que predominaba?
 -El hábitat rural   
SOCIEDAD

-Explica en qué consiste la Sociedad Estamental

    -dividían estamentos.
    -no había movilidad social.

-¿Cuáles eran los principales privilegios? ¿Qué estamentos los obtenía? 
Pertenencia a una u otra categoría Los privilegios consistían en la exención de obligaciones y el derecho a ventajas 
exclusivas. Los obtenía la nobleza y el clero.

-¿Cómo se pertenecía a un estamento?
  Por concesión especial del monarca.

-¿Tenía la posesión de riqueza equivalencia con la posición social?
Sí, la nobleza junto con el clero, poseen un gran poder tanto económico como político, ya que poseen la mayoría de las tierras y con ellas los ingresos. Las familias o personas que fuesen burgueses, si quisieran pertenecer a un rango social más alto deberían pagárselo al monarca. En cambio las personas con menos poder adquisitivo pertenecerían a la pobreza.

-¿Cómo evolucionó la burguesía a partir del siglo XVIII?
En el siglo XVIII llevaron consigo el fortalecimiento de una burguesía rectora de gran parte de la economía.

-Explica cada uno de los diferentes grupos sociales
-Nobleza. Eran minoría, pero con un gran poder económico y político. Era propietaria de grandes latifundios. No pagaba impuestos. Recibía elevadas rentas de los campesinos. Tenían importantes cargos políticos y militares. Jurídica y legalmente sus miembros heredaban por nacimiento. Era un grupo heterogéneo: no todos sus miembros gozaban de la misma importancia y posición económica .

-Clero. Sus miembros poseían una gran riqueza patrimonial: suntuarios, iglesias y palacios. Recibían diezmos, donaciones y limosnas. Ejercían un gran poder ideológico y gozaban de un gran prestigio social. Monopolizaban la educación. Constituía un grupo heterogéneo.

No Privilegiados: 
-Burguesía. Fue ganando poder económico y prestigio social. Sus miembros vivían en su mayor parte en las ciudades. Controlaba el poder económico junto a la nobleza y el clero a través de la actividad comercial y financiera. No poseía privilegios. En algunos casos se relacionaron con la nobleza mediante la compra de títulos y enlaces matrimoniales. A finales del siglo XVIII y a lo largo del XIX protagonizó unas revoluciones que eliminaron el sistema feudal del Antiguo Régimen y adquirieron el poder político y económico. Formaron de ese modo la clase dominante del nuevo sistema capitalista. 
-Artesanos. Eran los encargados de la actividad industrial. Formaba un grupo social poco numeroso. Residían en las ciudades. Sus miembros estaban encuadrados en asociaciones (gremios). Cuando comenzó el proceso de industrialización durante los siglos XVIII y XIX, fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial. 
-Campesinos. Constituían la mayoría de la población en una sociedad agraria. Vivían en las zonas rurales. Su nivel de vida estaba al límite de la supervivencia y sufrían las crisis de subsistencia de una economía preindustrial. Estaban sujetos a través de vínculos de dependencia a los propietarios de las tierras que trabajaban. Tenían multitud de cargas que menguaban aún más sus rentas.
-Grupos marginales. Estaba compuesto por mendigos, proscritos, enfermos o ancianos sin recursos, sobrevivían gracias a la delincuencia y a la caridad

POLÍTICA 
  •¿Cuáles son las características de la Monarquía del Absolutismo?

   •¿En qué época tuvo su máximo esplendor?
     -entre la 2ª mitad del siglo XVII y finales del siglo XVIII.

   •¿Quién le concede el poder al monarca según esta idea de la monarquía?
      -Dios concede el poder

   •¿Qué instrumentos utilizaban los reyes para llevar a cabo su poder?
      -Los Consejos de ministros, el Ejército, la Burocracia y la Diplomacia.

   •Explica en qué consiste el despotismo ilustrado
    -trata de conciliar el absolutismo con las nuevas ideas de la Ilustración,   intentando conjugar los intereses de la monarquía con el bienestar de los gobernados. 

   •¿Qué objetivos se pretendía con esta política? 
     -desarrollar en mayor o menor medida esta forma de gobernar, utilizando su indiscutible supremacía como herramienta para incentivar la cultura y la mejora de las condiciones de vida de sus súbditos.

   •¿Crees que se cambió la forma de gobernar? Justifica tu respuesta

   •¿En qué lugares se llevó a cabo la política del despotismo ilustrado?
     -En España, en Austria, en Prusia y en Rusia

   •¿Cuáles fueron sus limitaciones?
obtuvo éxitos en los campos administrativo, educativo y económico, fracasó en el social por que sus promotores no fueron partidarios de acometer reformas en profundidad que pudiesen alterar las estructuras del Antiguo Régimen.

   •¿Cuál era la forma de gobierno en Inglaterra durante le siglo XVII? ¿Cómo funcionaba? 

ILUSTRACIÓN

¿Qué es la Ilustración? 

Es el movimiento filosófico, literario y científico que se desarrolló en Europa y sus colonias 

¿En qué época histórica se produce?
  A lo largo del siglo XVIII 

¿Cuáles son las ideas fundamentales que defiende?
-La Razón es el único medio para conseguir la verdad.

-El Progreso

-La Naturaleza  -La Felicidad

¿A través de qué medios se difundió y se dieron a conocer las ideas ilustradas?
-Las sociedades científicas, literarias o artísticas y las academias, apoyadas por los poderes públicos.
-Las sociedades de amigos del país, establecidas usualmente en las principales ciudades y capitales de provincia.
-Los Salones. Tertulias o reuniones de ilustrados para tratar sobre los más diversos temas.
La Enciclopedia. Diccionario ilustrado que recoge todo el conocimiento de la humanidad.

¿Qué grupo social era el más favorable a las ideas de la Ilustración?
La burguesía.

Explica la teoría de los tres poderes de Montesquieu
-El Legislativo, que elabora las leyes y residiría en el Parlamento.
-El Ejecutivo, que las aplica y es desempeñado por el Gobierno.
-El Judicial, que ha de velar por su cumplimiento y es detentado por los tribunales de justicia.

Explica qué es el contrato social y quién formula esta idea
Rousseau sostuvo que la soberanía reside en el pueblo y de ella emanan todos los derechos individuales. Para salvaguardar esos derechos los hombres deben firmar un contrato que establezca claramente sus obligaciones. Pensaba que la educación constituía la mejor fórmula para desarrollar la bondad natural de las personas.

¿Qué papel debe tener el Estado en la teoría económica del liberalismo?

Explica cómo funciona la oferta y la demanda
Según ésta, cuando la oferta supera la demanda, los productores han de bajar los precios a fin de estimular las ventas; de igual modo, cuando la demanda es superior a la oferta, los compradores presionan al alza el precio de los bienes.